让非物质文化遗产剪纸真正走进校园，将民族DNA嵌入现代文化之中。

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原出版社： 龙源期刊网

宜昌市夷陵区地处长江三峡西陵峡口，东临含湖，南接潇湘，西接巴蜀，北接象屿。是巴楚文化的发祥地之一。几千年来，夷陵区积累了丰富的文物古迹。如今，山歌、剪草锣鼓、下江喇叭、地花鼓、皮影戏、剪纸、民间故事、版画、丝竹、高跷……这些民间文学、手工艺、民间艺术、民俗扎根于夷陵大地的民间音乐、传统体育等非物质文化遗产（以下简称“非物质文化遗产”）在夷陵区中小学校园里十分流行，越来越多孩子们被吸引、被学习、被传承。这一切都得益于夷陵区“把非物质文化遗产传承进校园、进课堂、进教材”的决策和努力。统一规划，因地制宜，打造“文化校园” 在漫长的历史进程中，夷陵人民创造了灿烂的传统民俗文化。然而，面对现代文明的冲击，夷陵许多珍贵的民间技艺正在逐渐被边缘化。甚至濒临迷失。如何拯救和保护这些非物质文化遗产，是夷陵人民必须回答的问题。以岭教育决策者充分认识到，学校是“非物质文化遗产”最好的传承场所，学生是“非物质文化遗产”最好的传承主体，教师是“非物质文化遗产”最好的传承群体，教学是“非物质文化遗产”最好的传承主体。是传承“非物质文化遗产”的最佳场所。 “非物质文化遗产”最好的途径，课程是传承“非物质文化遗产”的最好载体。夷陵区张村坪镇是“湖北省民间音乐之乡”。张村坪中小学以“礼、乐、鼓”为课程建设主题。张村坪初级中学与向阳小学联合开发“礼乐鼓乐”课程，采用“向村坪”

让学生了解、喜欢、爱上剪纸，为非物质文化遗产的传承打下坚实的基础。

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原发布者：gesngwengzhu

香格里拉县建堂镇建堂小学开展“非物质文化遗产进校园”活动方案一、指导思想为了传承和保护我国非物质文化遗产，在传承优秀传统文化的基础上为形成特色鲜明的校园文化，为师生营造优良的人文环境和和谐的发展氛围，我校决定开展“非物质文化遗产进校园”活动。活动要以社会主义核心价值观和党的十八大精神为指导，以“非物质文化遗产”传承和保护为重点，运用丰富多彩的形式二、活动目标是在全校师生中营造人人了解“非物质文化遗产”、人人热爱“非物质文化遗产”、人人学习的浓厚氛围。并传承“非物质文化遗产”。通过开展“非物质文化遗产”教育，可以增强师生对当地“非物质文化遗产”的自豪感和荣誉感，培养学生对当地传统文化的兴趣，更好地继承和弘扬当地非物质文化遗产，深化学生热爱祖国，热爱家乡的教育事业。通过活动，激发师生学习优秀地域文化的热情和积极性，丰富和活跃校园文化生活，促进和保障青少年健康成长。通过活动，打造学校特色，推进学校校园文化建设。 3、组织领导学校成立“非物质文化遗产进校园”活动领导小组。成员名单如下： 组长：苏早（校长） 副组长： 成员： 四、职责分工1、学校少先队大队负责牵头指导活动在全员范围内开展圆路。 2、少先队大队指挥部负责进行有计划的宣传报道。宣传内容主要包括：非物质文化遗产概念

近日，由上海爱心公益发展中心与SMG东莞新闻频道发起的“我要学非物质文化遗产”公益项目正式进入实施阶段。剪纸、昆曲、江南丝竹等众多非物质文化遗产项目走进学校社区，并长期开展免费公益课程和活动。 “我要学非物质文化遗产”是一项旨在非物质文化遗产传承、保护和弘扬的公益项目。包括三个方面：把非物质文化遗产带进校园、把非物质文化遗产带进社区、寻找非物质文化遗产人。剪纸、昆曲、面塑、撕纸、灯笼、江南丝竹、西郊农民画、太极拳等8个非遗项目入选首期公益课程。据了解，“非遗进校园”是学校选择适合学生特点的非遗项目开设的公益课程。内容分为长期核心课程和短期独立课程。目前，核心课程已在华育中学、延安中学、向阳小学等全市10所中小学开设。同时，更多的学校将继续加入独立课程。 9月，第一堂非物质文化遗产课已被纳入各学校课程。面塑班的愤怒的小鸟、彩灯班的兔子灯笼、剪纸班的窗花等儿童作品供人们观赏。除了对中国传统文化的热爱之外，孩子们通过亲身体验和学习实践，不仅提高了动手能力、丰富了知识结构，还学习了传统文化、陶冶了情操。

剪纸的重要传承和非物质文化遗产的保护是学校的新主题。在低年级学校开展剪纸教育，不仅可以提高学生的综合素质，还可以促进民间文化的普及和传播。民间艺人如何在学校教授手工艺，是全社会关注的话题。这就要求学生从兴趣出发，运用科学的教学方法，提高孩子的实践能力和认知能力，使他们能够学习、理解民俗。 1、了解和学习相关知识在非传统教学中，人们青睐民间艺术在学校的传承。在民间艺术家、师生的共同努力下，社会终于迈出了令人满意的一步。如何在校园里更好地发展、绽放和传承传统艺术，成为人们关注的重大问题。学生们学习剪纸，比如剪纸，一定会爱上剪纸，为文化遗产和非物质文化遗产打下坚实的基础。剪纸还可以用来提高学生的实践技能，手工制作可以用来大脑协调，更好地理解文化和未来建设社会的能力。 2、培养孩子的兴趣。中国剪纸已有2000多年的历史，拥有丰富的文化遗产和公共基础，并获得国际认可。研究民间艺术可以激发我们的民族意识，增强民族自信心。可以将不同地域、不同种族、不同风格、不同特色、不同主题的民间剪纸展示给学生，诠释民间剪纸中蕴含的吉祥民俗，激发大家的爱国热情，增加大家对剪纸的兴趣。剪纸教育可以培养学生的耐心、自信心，以及学生的空间思维能力、形象思维能力、概括能力、适应能力、协调能力、创造力和审美能力。 3、因材施教学习剪纸还需要了解祖先的文化符号。民间剪纸是文化的血脉，是中华民族的精髓。它是民族文化的标志性符号和重要载体，体现着中国人民的民族精神和情感。我们的祖先小时候就受到剪纸艺术的影响。民间剪纸运用了许多民间吉祥元素来表达思想。剪纸艺术还运用了类比、隐喻、拟人等方法。它的题材非常广泛，剪纸的形式也非常丰富多彩。优秀的剪纸作品通俗易懂、引人入胜，已有五千年的历史。简而言之，学生需要根据他们的能力和现代发展进行教育。

我个人认为这只是一个流行的说法，表达这件事的重要性和长远性。你看，中国动不动就抢婴儿。足球从婴儿开始，篮球从婴儿开始。不管怎样，很多游戏都是从婴儿开始的。但现实是，除了考试和奥运会的一些金牌项目外，没有一个是真正从小开始的，都只是流于形式。虽然孩子是培养兴趣、接受教育训练的黄金年龄，但中国的国情就是这样。他们正在考试和考试。有多少父母希望自己的孩子能学到自己想要的东西？谁的孩子要学玩糖果？谁的孩子正在学习如何制作复合弓？所以口号就是口号，但我们都是有眼光的人，都能看出它到底是什么样的。

将民间剪纸引入学校，是我们教学改革和非物质传承的新课题。在学校开展剪纸教学，从小抓起，不仅可以全面提高学生的综合素质，而且有利于民间文化的普及和传播。民间艺人如何利用课堂传授技艺，是全社会关注的话题。从兴趣出发，用科学的教育方法，提高孩子的动手能力和认知能力，让学生在快乐中学习和了解民俗风情，将民族DNA植入现代文化中。让非物质文化遗产进课堂、让民间艺术在学校传承已成为共识。在民间艺术家和学校师生的共同努力下，社会终于迈出了可喜的一步。如何让传统艺术在校园里更好地播种、生根、开花、结果，成为大家关心的话题。笔者作为一名剪纸艺术家，在大学、初中、小学上剪纸课已十余年。这里我就讲解一下如何让剪纸走进校园，谈谈我的初步认识。首先，我们要明白把剪纸带入校园的目的：1、让学生了解剪纸、喜欢剪纸、爱上剪纸，为非物质文化遗产的传承打下坚实的基础。 2、用剪纸提高学生的动手能力，锻炼手脑协调能力，使他们将来更好地学习文化，掌握建设社会的能力。 3、通过剪纸学习中国传统文化，了解图案中的吉祥符号，并最终能够熟练运用，为现代文化注入我们民族自己的DNA。 nbsp;有了目标，就要制定计划和实施措施。芦松区金轮侨新学校是一所坚持弘扬传统文化，不断探索非物质文化遗产剪纸与素质教育共同发展的百年学校。在教育信息化背景下，创新地将信息化与非物质文化遗产在各领域进行融合。全校师生在政府、有关部门的关怀和林立丹校长的带领下，开创了剪纸传承的新模式。

要让非物质文化遗产剪纸真正走进校园，必须从婴儿做起，进阶到课本。

今天，我校开展首届非物质文化遗产进校园文化艺术节。操场上挤满了人，有学校领导、社区干部、同学家长，还有最重要的嘉宾成都文华艺术学校的兄弟姐妹们。我们全体老师和同学都来到了操场。我们都换上整齐的校服，戴上干净的红领巾，迎接节目的开始。首先表演的是双节棍表演，随后文华艺校的师兄师姐们为我们表演了精彩的节目。我们无法将目光从它身上移开。最精彩的是杂技表演和熊猫自行车表演。他们的表演赢得了全校师生和家长的热烈掌声。节目在色彩缤纷的纸花中落下帷幕，我们依依不舍地离开操场，回到教室吃晚饭。